Arquitetura pedagógica para a construção e avaliação de competências digitais na Educação a Distância

9 / 07 / 2018

O projeto tem como objetivo a construção de uma arquitetura pedagógica (AP) para o desenvolvimento e avaliação de competências digitais em alunos da Educação a Distância (EAD). A AP será vinculado ao Modelo de Competências Digitais com foco no aluno da EAD, MCompDigEAD, desenvolvido no NUTED. O MCompDigEAD, é um modelo com a finalidade de […]

Arquiteturas pedagógicas em Educação a Distância: um foco nas relações afetivas e sociais em ambientes virtuais de aprendizagem

28 / 08 / 2014

O projeto tem como principal objetivo investigar os aspectos sócio-afetivos em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), especialmente os que são observados no AVA ROODA, para construir Arquiteturas Pedagógicas (AP) no contexto da Educação a Distância (EAD), No AVA ROODA, a afetividade é reconhecida através de uma ferramenta denominada de ROODAafeto. Tal recurso informa os estados de ânimo do aluno (satisfeito/insatisfeito, […]

Práticas pedagógicas com foco na afetividade e na interação apoiadas por um ambiente virtual de aprendizagem voltado para o ensino fundamental

21 / 07 / 2014

O objetivo geral é construir práticas pedagógicas com foco na afetividade e na interação apoiadas pelo ambiente virtual de aprendizagem Planeta ROODA 2.0 voltado para o Ensino Fundamental. A partir dele, decorrem os objetivos secundários: Produzir o estado da arte de estudos acerca da afetividade e das interações com foco no ensino e aprendizagem para […]

Modelos pedagógicos em educação a distância no contexto da escrita coletiva: um olhar a partir da recomendação de conteúdos

21 / 07 / 2014

O propósito deste projeto trata da construção de Modelos Pedagógicos para EAD a partir do contexto da escrita coletiva e do apoio da recomendação de conteúdos. Para isso, pretende-se planejar e implementar um recomendador de conteúdos, integrado ao Editor de Texto Coletivo (ETC), a fim de potencializar a produção textual na coletividade. Essa ferramenta possibilitará […]

Educação permanente de seniors: mapeando competências para a inclusão digital

21 / 07 / 2014

A perspectiva de uma vida longa para uma grande parte da população representa novos desafios em termos de tecnologias, tanto para as políticas públicas, como para os próprios indivíduos. Neste processo, discutir uma educação permanente durante o envelhecimento é fundamental. A inclusão digital de idosos pode vir a ser uma forma de inclusão social. Nesse […]