Nesta aula são abordados aspectos relacionados ao Domínio Social. Para isso, serão tratadas as dimensões intra e interpessoal, destacando as trocas e condutas sociais, afetivas e cognitivas e o trabalho em equipe.

O domínio social atinge a todos nós, direta ou indiretamente, nos mais diversos contextos. Conversaremos sobre essa diversidade, dando foco ao contexto educacional.

Com relação ao trabalho em equipe são abordadas as razões pelas quais as instituições/organizações buscam trabalhar em equipe, bem como os tipos de coletividades que podem ser encontradas no âmbito do trabalho.

Objetivos:
- Abordar e relacionar aspectos do domínio social com a prática educacional.
- Destacar aspectos sobre as condutas sociais, afetivas e cognitivas.
- Discutir sobre os diferentes tipos de coletividade e a relação destas com o trabalho em equipe.
- Relacionar aspectos do Domínio Social com o desenvolvimento de Competências

Os textos que servirão de base para nossa abordagem serão:

CORONADO, Mónica. El desarollo social como objetivo educativo: el desarollo de competencias sociales. In: Competências sociales y convivencia. : herramientas de análisis y proyectos de intervención. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas e Material Didáctico, 2008, p. 121 - 144.

ZANK, Cláudia; RIBEIRO, Jorge Alberto Rosa; BEHAR, Patricia Alejandra. Um Estudo sobre Coletividades no Âmbito do Trabalho. In: Encontro Nacional da ABET – Associação Brasileira dos Estudos do Trabalho. n. 7. 2011. João Pessoa. Anais do XXI Encontro Nacional da ABET. 2011a.

ZANK, Cláudia; RIBEIRO, Jorge Alberto Rosa; BEHAR, Patricia Alejandra. A Busca pelo Trabalho em Equipe: Razões das Organizações, razões dos sujeitos. Revista Educação Cultura e Sociedade, Sinop/MT, v. 1, n.1, p.06-20, fev./jun. 2011b. Disponível em: http://projetos.unemat-net.br/revistas_eletronicas/index.php/educacao/article/view/156 . Acesso em: Dez/2011.

Atividade:
Neste encontro conversamos sobre o tema Domínio Social.
A partir de agora vamos realizar uma pesquisa cujo objetivo é encontrar Objetos de Aprendizagem* que contribuam para o desenvolvimento de competências com foco no Domínio Social.

Depois da seleção feita, o próximo passo será categorizar, em uma tabela, as competências, destacando os conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que o material selecionado pode proporcionar para o desenvolvimento do sujeito.

O primeiro desafio será analisar o objeto de aprendizagem Docial. Com base nele, construir a tabela de competências. Ao longo da semana você desenvolverá essa atividade também com base em outros Objetos de Aprendizagem.

A fim de auxiliar na construção desta atividade, disponibilizamos uma tabela que explica os tipos de competências e os elementos que devem ser identificados e analisados nos Objetos de Aprendizagem.

*Objetos de Aprendizagem costumam ser armazenados em repositórios. A seguir estão listados os endereços de alguns repositórios para facilitar a pesquisa de OAs:

Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html
BIOA - objetoseducacionais2.mec.gov.br
RIVED – rived.mec.gov.br
CESTA– www.cinted.ufrgs.br/CESTA
NUTED – www.nuted.ufrgs.br/objetos
MERLOT – www.merlot.org
LabVirt – www.labvirt.fe.usp.br
Pro Ativa - http://www.proativa.vdl.ufc.br

Obs.: o prazo para o desenvolvimento desta atividade é de duas semanas. Assim, na próxima semana nossa aula será a distância para que você prossiga com a pesquisa e categorização com o propósito de futura aplicação.

Leitura Complementar:

1. CECCONELLO, A. M.; KOLLER, S. H. Competência social e empatia: um estudo sobre resiliência com crianças em situação de pobreza. In: Estudos de Psicologia, 2000, p. 71 - 93. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/epsic/v5n1/a05v05n1.pdf - Acessado em: jan/2012.

2. DEJOURS, Christophe. Entre o desespero e a esperança: como reencantar o trabalho? Revista Cult, São Paulo, ano 12, nº 139, p. 49 – 53, setembro 2009.

3. NUNES, S. M.; GARCIA, A. R. Estudantes de ensino superior: as relações pessoais e interpessoais nas vivências académicas. In: GESTIN, Ano VIII, No. 8, Maio de 2010. Disponível em:
http://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/514/1/Ana%20Rita%20%26%20Sara%20Nunes.pdf- Acessado em: jan/2012.

4. PEREIRA, A. L. B.; FALEIRO, S.N. Competência interpessoal do professor em sala de aula, desejo ou necessidade? In: Revista destaques acadêmicos, Ano 2, N. 3, 2010, CCS, UNIVATES. Disponível em:
http://www.univates.br/files/files/univates/editora/revistas/destaquesacademicos/ano2n3/Artigo4.pdf. Acessado em jan/2012.

5. SENNETT, Richard. A Corrosão do Caráter: Consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo. 10.ed.. Rio de Janeiro: Record, 2005.